Школьный референдум организован во Владивостоке во всех 76 муниципальных школах города. Отец ученицы 13-й школы Максим Иванов отмечает, что мнения родителей по вопросам школьного референдума разнятся.
«Уже ждем завтрашнего дня, чтобы узнать результаты, – говорит Максим Иванов. – Я считаю, что итоги голосования не должны влиять на качество образования. Но если учебный год все же начнется с 15 сентября, то, надеюсь, у школьников не уменьшится количество дней каникул в течение учебного года».
Также владивостокцы активно участвуют в рейтинговом голосовании по отбору общественных пространств для первоочередного благоустройства. Такое голосование проходит в 55 школах города, на выбор горожанам представлены 12 общественных территорий, проголосовать можно сразу за несколько понравившихся. В школах также представлен демонстрационный материал всех дизайн-проектов этих территорий. Проекты, набравшие наибольшее количество голосов, будут реализованы уже в 2018 году.
Жительница приморской столицы Евгения Бурцева давно определилась со своими приоритетами среди представленных 12 общественных территорий.
«Горожане, скорее всего, будут голосовать за те территории, которые расположены в микрорайонах, где они живут, – отметила Евгения Бурцева. – Я живу на улице Набережной, в центре города. Хочется, чтобы у нас было как в крупных городах мира – вдоль моря проходила облагороженная красивая дорожка. Надеюсь, это голосование сделает Владивосток еще более привлекательным и комфортным».
Принять участие в рейтинговом голосовании по отбору общественных пространств для первоочередного благоустройства можно в любой школе вне зависимости от места проживания. Проголосовать может любой гражданин, проживающих во Владивостоке и имеющий паспорт.
Счетные участки школьного референдума и рейтингового голосования по отбору общественных территорий для первоочередного благоустройства работают сегодня, 18 марта, с 8 до 20 часов. Также рядом со счетными участками все желающие владивостокцы смогут приобрести продовольственные продукты по ценам производителей.
