«Благо – дарю»: во Владивостоке создали систему духовного воспитания детей

Проект, объединивший детские сады, школы и епархию, уже рекомендован к внедрению во всем Приморском крае

16:00, 12 мая 2026 Общество

Владивосток стал стартовой площадкой для уникального образовательного проекта «Благо – дарю», который уже получил высокую оценку и рекомендован к внедрению на всей территории Приморского края. Эта инициатива, зародившаяся в образовательных учреждениях, сегодня объединяет 30 образовательных организаций города, формируя единую, непрерывную систему духовно-нравственного воспитания.

В основе «Благо – дарю» лежит принцип «соработничества» — тесного и равноправного партнёрства семьи, системы образования и Русской православной церкви. Проект выстраивает неразрывную воспитательную цепь, сопровождая ребёнка на всех этапах его взросления: от первого знакомства с миром в детском саду до формирования гражданской позиции в старших классах.

Подробнее редакции РИА VladNews рассказали заместитель начальника Управления образования Владивостока Ирина Вербицкая и заместитель начальника отдела общего и дошкольного образования Галина Бойко.

— В чем суть проекта, в каких учреждениях образования он реализуется и как давно?

Ирина Вербицкая

— Начну с того, что в 2024 году делегация дошкольных учреждений Владивостока представила свой опыт патриотического воспитания на Рождественских чтениях в Москве. Эта презентация стала для нас отправной точкой и мощным импульсом для дальнейшего развития.

Получив уникальную возможность познакомиться с практиками коллег из других регионов, мы по возвращении поставили перед собой задачу — вывести работу по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию подрастающего поколения на новый, системный уровень. Изначально проект задумывался только для дошкольных образовательных учреждений, однако, проанализировав перспективы, было принято стратегически верное решение расширить его и на начальную школу.

Такой подход обеспечивает преемственность между дошкольным и начальным звеном: дети приходят в школу уже пропитанными духовными ценностями и знакомыми с понятием патриотизма, что позволяет выстраивать единую воспитательную траекторию. На сегодняшний день в проекте участвуют 30 образовательных учреждений — 15 детских садов и 15 школ. Проект динамично развивается: мы начали с 9 детских садов и 9 школ, и с каждым годом охват аудитории только растёт.

— Это самостоятельный проект управления образования или же к нему привлекают и другие ведомства?

Ирина Вербицкая

— Мы тесно сотрудничаем с Владивостокской епархией, и для нас это имеет особое, во многом ключевое значение. В основе всей нашей деятельности лежит принцип триединства: образование, семья и Русская православная церковь. Именно такое сочетание позволяет нам формировать не только прочные знания, но и нравственные ориентиры, воспитывать в детях уважение к традициям и духовным ценностям нашего народа.

Особенно ценно, что наш проект получил поддержку на городском уровне. Мы искренне благодарны администрации Владивостока и лично главе города Константину Владимировичу Шестакову за оказанное доверие и признание значимости нашей работы. Наши цели совпадают с вектором развития всего города Владивостока.

Сегодня, когда город активно поддерживает инициативы, направленные на укрепление духовных и семейных основ, мы чувствуем себя частью большого и важного дела. Наше сотрудничество — это не просто формальность, а живой диалог, который помогает создавать воВладивостоке атмосферу взаимопомощи, уважения и созидания. Мы уверены, что только вместе — школа, семья, церковь и власть — можно вырастить достойное поколение и сделать наш город ещё лучше.

— Какие мероприятия проводятся со стороны духовенства? 

Галина Бойко

— Говоря о взаимодействии образовательных учреждений и приходов Русской православной церкви, мы используем термин «соработничество». Это слово наиболее точно отражает суть нашего сотрудничества, поскольку подразумевает совместную, общую работу, в которую все участники вкладываются сообща, на равных.

В основе нашего проекта лежит серьёзная научная база. Мы опираемся на философские идеи Виктора Слободчикова и событийный подход. Ключевым для нас стал переход от формального понятия «мероприятие» к термину «событие». Каждая встреча, каждое действие в рамках проекта — это именно событие, которое оставляет глубокий след в душе ребёнка и взрослого, становится значимым переживанием и точкой роста.

Однако отправной точкой для всей нашей работы стало внутреннее развитие команды. Прежде чем воплощать проект в жизнь, мы начали работу с самих себя. В этом нам оказала неоценимую поддержку Русская православная церковь, предложив пройти специальное обучение. В нём приняли участие директора и заведующие 30 образовательных учреждений, а также руководители проекта на местах. Вместе с Ириной Борисовной мы погрузились в этот процесс, чтобы синхронизировать наши взгляды, говорить на одном языке и быть на единой информационной волне.

— Как дети реагировали на подобные мероприятия?

Галина Бойко

Что касается детей, то поначалу всё новое вызывало у них удивление и живой интерес. Однако сейчас, спустя время, могу с уверенностью сказать: священник стал по-настоящему желанным гостем в каждом образовательном учреждении. Дети встречают его с искренней радостью, обнимают и всегда с нетерпением ждут новой встречи. Если батюшка долго не приходит, ребята начинают переживать — настолько важна для них эта связь.

Влияние священнослужителей на детей заметно даже на эмоциональном уровне. В их присутствии ощущается совершенно особая, светлая атмосфера. Видя священника или любого представителя Русской православной церкви, сразу чувствуешь, что перед тобой человек с открытым сердцем, которому можно довериться. Для детей и взрослых это возможность поговорить о самом сокровенном, получить поддержку и найти ответы на важные жизненные вопросы. Именно такое человеческое тепло и доверие делают наше соработничествоособенно ценным и значимым.

— Уже можно подвести первые итоги проекта?

Ирина Вербицкая

Безусловно, за этот год была проделана колоссальная и, что особенно важно, созидательная работа. Наш проект давно вышел за рамки простого сотрудничества с Православной Церковью. Мы строим мосты между самыми разными социальными институтами: к нашей деятельности активно подключились воинские части, библиотеки, музеи, а также ведущие театры Владивостока. Вся суть и уникальность нашего подхода — именно в этом единстве, в синергии, которая рождается, когда столь разные силы работают ради общей цели.

Мы искренне верим, что только вместе, плечом к плечу, мы сможем вырастить поколение достойных патриотов, людей, которые будут любить и беречь нашу Родину. И первые результаты уже вдохновляют.

В прошлом году Владивосток по праву вошёл в число передовых городов России по патриотическому воспитанию дошкольников. Эта высокая оценка прозвучала на престижных Рождественских чтениях в г. Москва. В этом году мы вновь приняли участие в этом знаковом событии и были отмечены вновь, что подтверждает правильность выбранного нами пути.

Что касается планов на следующий год — мы не собираемся останавливаться на достигнутом. Мы уже сейчас ведём работу над новыми форматами, которые позволят сделать наше участие в Рождественских чтениях ещё более ярким и запоминающимся. Мы хотим не просто отчитаться о проделанной работе, а именно удивить представителей духовенства и экспертного сообщества глубиной смыслов, креативностью и масштабом наших проектов. Наша цель — показать, что патриотизм сегодня — это не только знание истории, но и глубокое, личное переживание любви к своему дому, своей культуре и своей стране.

— В прошлом году Владивосток был отмечен в передовиках среди городов России в патриотическом воспитании дошкольников. Это отметили на рождественских чтениях. В этом году представители управления образования так же участвовали в чтениях и вновь были отмечены наивысшим образом. Есть ли уже планы на следующий год по Рождественским чтениям?  Чем будете удивлять представителей духовенства?

Галина Бойко

— Наш проект — это живой, постоянно развивающийся организм, и мы с радостью наблюдаем, как он выходит за пределы нашего города. Настоящим прорывом для нас стала поездка на Международные Рождественские чтения в январе этого года. Именно там наш опыт вызвал живой интерес у коллег со всей России. К нам подходили, задавали вопросы, мы обменивались контактами, и это общение не прервалось до сих пор. После этого у нас появилась своя постоянная площадка, где мы делимся наработками и рассказываем о развитии проекта.

Особенно отрадно, что признание пришло и на региональном уровне. Выступая на конференции во Владивостоке, мы представили нашу модель взаимодействия. Итогом стало важное решение: в резолюции конференции наш проект был рекомендован к внедрению во всех муниципалитетах Приморского края. Быть первыми — приятно, но ещё приятнее осознавать, что твоё дело действительно нужно, что его подхватывают и применяют в других городах и посёлках, делая жизнь детей и семей лучше.

Недавно наша команда представляла проект на конференции в Нижнем Новгороде, где он также вызвал большой интерес и множество вопросов от коллег. Это подтверждает, что наш подход универсален и востребован.

Что касается Международных Рождественских чтений, мы уже точно знаем, что будем в них участвовать. Более того, нам поступило одно интересное предложение, но пока мы не будем раскрывать все карты. Наш проект не стоит на месте, внутри команды постоянно рождаются новые, яркие направления, и мы обязательно удивим участников чтений глубиной и масштабом нашей работы.

— Какие планы на ближайшее будущее?

Ирина Вербицкая

Наш проект не стоит на месте — он будет расширяться, и уже с сентября к нам официально присоединятся новые образовательные учреждения. Мы выходим на новый уровень: теперь в проекте будут участвовать не только детские сады и начальная школа, но и среднее, а также старшее звено. Это стратегически важный шаг, который открывает перед нами совершенно новые горизонты.

В первую очередь, это позволит выстроить цельную и последовательную систему наставничества. Старшеклассники смогут стать настоящими наставниками для малышей, передавая им свой опыт и тепло. Яркий пример такого сотрудничества уже есть — это 74-я школа и 39-й детский сад, где ребята из педагогических классов приходят к малышам, проводят для них занятия, читают сказки и помогают воспитателям.

Кроме того, интеграция старших классов решает и важную задачу профильного образования. Ученики педагогических классов получают уникальную возможность «примерить» на себя профессию, погрузиться в реальную атмосферу детского сада. Кто знает, возможно, именно после такого опыта сегодняшний школьник завтра сделает осознанный выбор в пользу педагогики. Так, шаг за шагом, мы не просто реализуем проект, а воспитываем новые педагогические кадры, закладывая прочный фундамент будущего нашей системы образования.